1. Comience por normalizar las diferencias
La verdadera inclusión se consigue cuando las diferencias de cada individuo se aceptan como algo normal.
Si concebimos que ser diferentes es algo «normal», podremos decirles a nuestros hijos que son autistas, explicándolo como un aspecto más de la diversidad de la naturaleza humana (podríamos incluso usar este enfoque cuando queramos explicar el autismo a sus hermanos, primos, amigos o cualquier otra persona).
El autismo es simplemente una diferencia natural como cualquier otra.
2. Normalice las diferencias físicas
Comience mostrando que las diferencias físicas son normales.
Antes de comenzar a explicarle a su hijo las diferencias cerebrales, las cuales son abstractas y difíciles de visualizar, ayúdele primero a identificar, normalizar y aceptar las diferencias físicas, incluyendo las discapacidades físicas.
3. Normalice las diferencias cerebrales
Cada cerebro piensa, percibe, siente y funciona de forma diferente.
Normalizar nuestras diferencias cerebrales (nuestras aficiones, gustos y aversiones, inclinaciones naturales, preferencias comunicativas o percepción sensorial) es fundamental.
También lo es asociar esas diferencias a la diversidad de la naturaleza humana: necesitamos a nuestros artistas y matemáticos, a nuestros músicos y arquitectos, para que nuestro mundo continúe siendo ese lugar tan maravilloso que conocemos.
Las diferencias no solo son normales, sino también importantes.
4. Analice los puntos fuertes
Cada persona, independientemente de sus necesidades de apoyo y comunicación, tiene virtudes y fortalezas.
Todos nosotros contamos con dones y fortalezas diferentes.
Explore sus propios puntos fuertes, así como los de su familia y los de su hijo.
¿Qué se le da bien?
¿En qué ámbitos consigue prosperar y desarrollarse aún más?
Identificar, definir y utilizar estos puntos fuertes ayuda a mitigar el estrés y a fomentar la resiliencia.
5. Examine los desafíos
Cada persona, sin importar cuán competente sea, se enfrenta a desafíos y a situaciones en las que necesita más ayuda.
Un enfoque que podría adoptar a la hora de abordar los desafíos es admitir sus propios errores, pedir perdón cuando sea necesario, reconocer que puede fallar y describir estos obstáculos a medida que vayan surgiendo.
Es así como podrá ayudar a sus hijos a hacerlo por sí mismos.
Al conformar la identidad de su hijo, los desafíos son tan importantes como sus puntos fuertes.
6. Hablar sobre el autismo
La palabra «autismo» es solo un término con el que se describe un conjunto determinado de fortalezas, desafíos y diferencias cerebrales de un individuo.
Cada persona es distinta física y neurológicamente, cuenta con virtudes diferentes y se enfrenta a diversos obstáculos.
Sin embargo, hay otras personas que tienen fortalezas y diferencias cerebrales similares a las de su hijo, y que se enfrentan al mismo tipo de desafíos.
A estas personas con una capacidad cerebral «igual de diferente» se les llama autistas. Su hijo pertenece a una nueva familia, compuesta por miembros «neurológicamente afines»: la comunidad autista.
The Reframing Autism team would like to acknowledge the Traditional Owners of the lands on which we have the privilege to learn, work, and grow. Whilst we gather on many different parts of this Country, the RA team walk on the land of the Birpai, Awabakal, Wattamattagal, Whadjak, Amangu, Bunurong and Kaurna Yarta peoples.
We are committed to honouring the rich culture of the Aboriginal and Torres Strait Islander peoples of this Country, and the diversity and learning opportunities with which they provide us. We extend our gratitude and respect to all Aboriginal and Torres Strait Islander peoples, and to all Elders past, present, and emerging, for their wisdom, their resilience, and for helping this Country to heal.
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